모르면 손해! 카지노 게임 종합 전형의 비밀
카지노 게임 종합 전형 채점 기준 팁
올해 초, 한 고1 학부모에게 충격적인 말을 들었다.
“선생님, 카지노 게임 종합 전형은 제가 준비할게요. 우리 애는 입학하면 정시 준비하게 하려고요. 이 학교는 내신 따기 힘들잖아요.”
깜짝 놀라, 이렇게 답했다.
“학생부 종합 전형은 부모가 준비해 줄 수 있는 전형이 아니에요.”
카지노 게임 종합 전형은 아이의 주도성과 자발성, 적극성을 보는 전형이기 때문이다.
많은 대한민국 부모님들이 이런 생각을 할 것 같다.
내신, 수능, 수행평가 준비 등으로 아이는 공부할 시간이 부족하다.
그러니 부모가 모든 교과 수행 평가, 창체, 동아리 활동에 들어갈 과제나 주제 탐구 보고서를 써주면 될 것이라고 말이다.
여기서 한 가지 부모님들이 간과한 것이 있다.
카지노 게임생활기록부(이하 생기부)는 내용도 당연히 중요하지만, 생기부에서 은은하게 뿜어져 나오는 아이의 비인지적 역량이 매우 중시된다는 점이다.
비인지적 역량이란 카지노 게임의 주도성, 적극성, 리더십, 끈기, 회복탄력성, 협력 능력 등을 말한다.
아마 부모님들이 이런 생각을 하는 이유는 대학에서는 어떤 기준으로 학생부 종합 전형 합격생을 뽑을지에 대한 정보가 없기 때문인 것 같다.
최근 고3 담임을 하면서 알게 된 사실이 있다.
카지노 게임 종합 전형이 ‘깜깜이 전형’이라고 욕을 많이 먹고 있긴 하지만, 이 전형에 분명한 ‘채점 기준’이 있다는 걸 말이다.
신기하게도 이 채점 기준으로 아이들 생기부를 보고, 면접 준비를 시키면 누가 합격하고 떨어질지 어느 정도 추측이 가능하다.
함께 고3 담임을 한 교사들 대부분이 이 말에 동의한다.
카지노 게임 종합 전형 채점 기준 3가지
그렇다면 카지노 게임 종합 전형 채점 기준 3가지는 무엇일까?
대부분 대학에서이 3가지를 제시한다.
1. 학업 역량 2. 전공적합성 3. 인성 및 사회성
주요 대학 홈페이지 입학처에 들어가서 ‘카지노 게임 종합 전형 가이드’를 다운받아 보면 대학마다 ‘채점 기준’을 볼 수 있다.
고등학교 교사들 사이에서는 ‘동국대학교 카지노 게임 종합 전형 가이드’가 가장 참고하기 좋다는 평을 받고 있다.
이 글에서는 동국대학교 카지노 게임 종합 전형 가이드를 중심으로 설명하겠다.
최근 고3 담임을 하기 전에는 아이가 공부 잘하고, 자기 진로에 맞는 활동만 열심히 하면 되는 줄 알았다.
하지만 그것만 채점 기준이 아니었다.
‘학업 역량, 전공적합성’에 더해 ‘인성 및 사회성’이 있었다.
<자료 출처 : 2026학년도 동국대학교 신입학모집기본계획(안)
왜 많은 대학에서 이 3가지 기준으로 카지노 게임들을 뽑을까?
이 기준을 이해하려면, 왜 대학에서 이 3가지 기준을 내세우는지 알아야 한다.
입학사정관들을 만나 이야기를 듣고, 연수를 받으면서 알게 된 사실이 있다.
대학에서 여러 전형을 통해 애들을 뽑지만, 결국 대학이 바라는 것은 단 하나라는 사실이다.
바로 절대로 그만두지 않을 카지노 게임을 뽑는 것!
‘대학에서 가장 싫어하는 말=중도 탈락’
대학도 기업이다.
카지노 게임들이 적성에 안 맞다고 그만두어 버리는 게 가장 큰 골치다.
드물게는 ‘이 대학교 공부 수준을 도저히 못 따라가겠어요.’라고 그만두는경우도 있다.
물리학과 카지노 게임을 뽑아 놓았는데, ‘의대 갈래요’, ‘더 좋은 대학 갈래요.’, ‘적성에 안 맞아요’, ‘진도를 못 따라가겠어요.’라며 자퇴해 버리면 대학 입장에서는 얼마나 허무하겠는가?
처음에 고3 담임을 할 때 채점 기준에 ‘학업 역량, 전공적합성’이 들어간 것은 이해가 되었다.
그런데 왜 ‘인성 및 사회성’이 평가 기준인지는 이해가 되지 않았다.
내가 입시를 할 때는 그냥 수능 성적으로 ‘한 줄 세우기’를 했기 때문에, 더욱 의아한 항목이었다.
계속 입시를 공부하다 보니, ‘인성 및 사회성’ 항목이 사회의 요구 때문이라는 것을 알게 되었다.
전 제일기획 부사장 최인아 작가는 <내가 가진 것을 세상이 원하게 하라에서 ‘태도가 경쟁력이다’라고 말해 많은 직장인들의 공감을 샀다.
또한 ‘일을 잘한다는 건 타인에 대한 감수성이다’라고 단언했다.
흔히 직장 생활하면 ‘일이 힘든가? 사람이 힘들지!’라는 말을 많이 하지 않은가.
이제 대학 측 입장으로 돌아가 보자.
카지노 게임 종합 전형에서 인성 및 사회성을 본다는 속내는 무엇일까.
자기 대학교 졸업생을 회사 보냈더니 ‘빌런’ 소리 듣는 아이는 뽑지 않겠다는 이야기다.
서울 중위권 대학 입학 사정관 연수를 들은 적 있다.
그때 입학 사정관이 “우리는 우리 학교를 졸업하는 동문을 뽑고 싶다.”라는 말을 했다.
아마 모든 대학이 이런 마음일 것이다.
대학은 애초에 그 대학, 그 학과 공부를 따라갈 수 있는 역량이 되는 학생, 그 학과에 관심이 있는 학생을 우선순위로 뽑겠다는 것이다.
거기에 사회에 나가서도 좋은 인성으로 자랑스러운 동문이 되어 줄 카지노 게임을 뽑고 싶기에, 그런 세 가지 평가 항목을 세운 것이다.
고3 담임을 할 때, 카지노 게임 종합 전형으로 서울 상위권 대학 수시 6군데 모두 다 붙은 한 여학생이 있었다.
아이는 상향 지원한 곳을 다 합격하고도 믿기지 않는 듯 했다.
“선생님, 입시 커뮤니티 보니까 저보다 성적이 내신 1등급이 높은 사람들도 떨어졌던데, 어떻게 제가 붙었을까요?”
내신 9등급 기준일 때 이야기다.
카지노 게임 내신은 2.8이었는데 자기는 붙었고, 내신 1.8인 아이가 떨어진 게 의아하다고 말했다.
나는 아이에게 신기할 일이 아니라고 알려주었다.
붙을 애가 붙었기 때문이다.
그 아이는 교육학과를 지망했는데, 생기부에 ‘사회적 약자를 위한 교육 정책을 세우겠다’는 아이의 의지와 열정, 학문적 탐구심이 곳곳에 드러나 있었다.
수업 시간에 집중하고 성실한 모습은 물론 독서를 꾸준히 한 모습도 있었다.
교육학 관련 도서는 물론, 사회적 약자에 대한 관심을 드러내는 <아픔이 길이 되려면, <이상한 정상 가족 등 책도 꾸준히 읽었다.
매년 동아리 회장, 학급 임원을 하면서 책임감 있는 모습을 보여 주었고, 구성원들을 화합으로 이끈 공동체 역량도 생기부에 드러나 있었다.
거기다 면접 준비도 성실하게 했다.
생기부에 적힌 활동을 모두 정리해 두고, 활동에 대한 질문을 던져도 막힘없이 대답했다.
이 과정에서 부모가 대신 해준 활동은 단 하나도 없었다.
모두 아이가 주도적으로 임했다.
입시 전문 교사 연수를 들은 적 있다.
9등급 내신일 때를 기준으로, 카지노 게임 종합 전형은 내신 1점까지 커버 가능하다는 말을 들었다.
위 학생처럼 내신 점수가 비교적 낮아도 합격하는 이유는 카지노 게임 종합 전형은 학생의 인지적 능력뿐 아니라, 비인지적 능력을 매우 중시하기 때문이다.
채점 기준 중 학업 역량의 ‘학습의 주도성’ 항목을 살펴보자.
‘주도적인 태도와 탐구 능력’, ‘교과 이수 노력 및 수업태도’, ‘비교과 과목도 적극적 참여’ 가 들어간다.
‘비교과 과목도 적극적 참여’ 항목을 보니 떠오르는 카지노 게임이 있다.
서울대 의대를 카지노 게임 종합 전형으로 들어간 학생이었다.
이 카지노 게임의 고3 생기부에 이런 글이 적혀 있었다.
어쩐지 해당 교사의 눈물이 엿보이는 생기부 과세특이었다.
고3을 가르쳐 보면, 교사들이 자괴감이 들 때가 많다.
아이들이 정시 준비한다고 수업을 듣지 않는 경우가 많기 때문이다.
그런 상황에서도 이 카지노 게임은 최선을 다할 정도로 성실하고 ‘의리’가 있는 아이였던 것이다.
전공적합성 평가 기준에는 ‘교과 성적 및 세부 능력 및 특기사항을 통한 정성평가’라는 말이 있다.
정성평가는 정량평가의 반대로 숫자로 측정하는 평가가 아닌, 주관적인 평가를 뜻한다.
생기부 내용을 보고, 주관적으로 봤을 때, 아이가 얼마나 그 진로에 관심이 있는지를 보겠다는 뜻이다.
‘전공관심도 및 진로탐색노력’은 아이가 진로를 탐색하기 위한 열정을 평가하는 항목이다.
과연 이 항목을 생기부를 보고 측정 가능할까?
가능하다고 본다.
나는 공동교육과정 담당자를 2년간 한 적 있다.
공동교육과정이란 학교에서 개설이 안 된 과목이 있으면, 다른 학교에 가서 매주 수요일에 한 학기 17차시를 듣는 과정을 말한다.
담당 교사가 보기에도 공동교육과정은 정말 번거롭고 귀찮은 과정이다.
시험 기간을 제외하고는 매주 수요일에 2~3시간씩 다른 학교까지 통학해서 관심 과목을 듣는 건 보통 열정으로 되는 일이 아니다.
작년에 우리 학교에서 대학 입시 성공한 아이들 10명을 불러 모아 인터뷰를 했는데, 그중 9명이 공동교육과정을 수강한 걸 확인했다.
심리학 전공을 하고 싶으면, 그 없는 시간을 쪼개 다른 학교에 심리학 수업을 들으러 간 카지노 게임들이었다.
이 정도 열정이 있고, 해당 학문데 관심이 있는 카지노 게임이라면 대학에 가서 “막상 이 과에 오니 적성에 안 맞네요.”라고 할 경우는 줄어들지 않겠는가.
고2 때 담임을 했던 한 남카지노 게임이 생각난다.
아이는 프로그래머가 꿈이었다.
내가 기억하는 그 아이 모습은 시험이 끝났면, 항상 시험지를 구기면서 “샘, 이번 시험 망했어요.”라고 망연자실한 모습이었다.
성적이 그리 높은 아이는 아니었다.
그런데 이 아이는 고3 때 원하는 대학교 6곳 모두 인서울 컴퓨터공학과에 합격했다.
아이는 관련 교과 공동교육과정을 듣고, 교육청에서 제공하는 꿈의 대학 프로그램도 다 찾아서 들었다.
학교에서 하는 각종 특강도 빠짐없이 참여하고, 수행평가나 동아리 주제도 관련 주제로 채웠다.
책임감도 뛰어났다.
아이가 매일 청소를 확인하고 문단속을 했는데, 너무나 성실하게 해 주었던 게 고마웠다.
아이들이 결석하면, 그 아이 몫까지 대신 묵묵히 했다.
수능고사장 청소할 때도 다른 애들은 뺀질거리면서 대충 한 아이들이 있었는데, 이 아이가 가장 최선을 다하는 모습을 보였다.
행동특성 및 종합 의견에 감동받은 마음으로 ‘눈물 젖은 생기부’를 썼던 게 기억 났다.
‘이 카지노 게임은 자기 전공에 관한 탐구심과 열정이 뛰어난 카지노 게임이다. 뿐인가! 책임감과 봉사심이 투철하다, 어딜 가나 자기 몫 이상을 해낼 거고, 인재가 될 아이라고 확신한다’와 같은 주접에 가까운 행발을 써 주었다.
아이가 성적에 비해 훨씬 좋은 학교에 합격한 것이 어디 내 덕일까?
아니다.
아이의 학교 생활 모든 면에서 우러나오는 아이의 비인지적 역량이 고스란히 생기부에 적혀 있었기데 가능한 일이었을 것이다.
이런 아이들을 보면서 드는 생각은 “와, 지금 내가 대학 갔으면 학종으로는 못 갔네.” 싶다.
우리 때 입시는 단순했다.
일단 공부를 죽어라 하고, 수능 점수가 나오면 적성에 맞는지 알아보지 않고 점수에 맞춰 대학을 갔다.
자신의 적성도 모르고 대학을 가고 취직하는 경우가 많았다.
나중에서야 자신의 길을 찾아 헤매는 경우가 많았다.
그러니 대학에서는 아예 대학 신입생을 뽑을 때, 고등학교 3년 동안 관련 학과에 관심을 기울이고 공부를 해온 학생을 뽑고 싶어 한다.
기업과 사회에서는 이런 졸업생을 당연히 원한다.
다시 학생부 종합 전형을 부모가 채워주겠다는 말로 돌아가 보자.
보고서 내용은 부모가 채워줄 수 있을지언정, 아이의 적극적 태도, 전공에 대한 관심, 주도적인 모습은 절대 채워줄 수 없다.
정말 운이 좋아 생기부 활동으로 1차 서류 심사를 통과하더라도, 자신이 주도적으로 준비하지 않으면 면접에서 답변을 하지 못해 탈락한 경우도 보았다.
다시 한번 이런 의문이 들 수 있다.
카지노 게임를 통해 위에 정말로 세 가지 채점 기준을 측정할 수 있을까?
가능하다고 본다.
생기부를 읽다 보면 얼굴을 모르는 아이지만, 아이인지 신기하게 그려진다.
고3 담임 때 아이들 생기부를 보면서, ‘사람 보는 눈은 다 똑같구나’라는 걸 느꼈다.
오죽하면 뉴스에 ‘MBTI보다 정확한 생기부’라는 말이 나올 정도니 말이다.
실제로 아이들의 MBTI를 생기부를 보고 맞추기도 했다.
나는 MBTI 강사 자격증이 있고, 공부를 했다.
고3 2학기에 수시 면접 지도를 할 때였다.
내가 가르치는 카지노 게임은 아니었지만, 면접 지도를 맡게 되었다.
3학년 1학기까지 생기부를 보니 어떤 아이인지 그려졌다.
당시 코로나 시대여서 아이가 마스크를 쓰고 있어 아이 얼굴도 보이지 않았지만, 아이에게 말을 건넸다.
“너 INTJ지?”
“헉, 어떻게 아셨어요?”
“생기부에 그렇게 적혀 있어.”
그러면서 아이가 면접 답변을 준비할 때, 그 아이에게 성향상 부족한 부분을 채워서 답할 수 있도록 지도했다.
아이는 서울 상위권 대학 6곳을 모두 합격했다.
또 다른 카지노 게임에게 이런 말도 한 게 기억 난다.
“너 ENTP지?”
“어, 네!”
아이가 전혀 다른 두 학과로 치열하게 고민할 때, 아이 성향에 맞게 상담해 주었다.
아이가 다음 해, 스무 살 대카지노 게임이 되어서, 선택한 학과가 너무 재밌다고 말해 주었던 기억도 있다.
MBTI별로 생기부가 달라진다는 이야기가 아니다.
그 정도로 생기부를 보면 아이 성향을 어느 정도 알 수 있다는 이야기다.
어떻게 이런 일이 가능할가?
생기부는 한 아이를 여러 선생님들이 관찰하여 적기 때문이다.
교사들은 아이들을 면밀히 관찰하여 생기부에 적는다.
자기 주도적으로 공부하는 아이는 교사들끼리 상의하지 않았는데도 생기부 여기저기에 ‘자기주도적’이라고 써 있다.
서울대 의대 카지노 게임 종합 전형으로 합격한 아이의 생기부이다.
위 교과뿐 아니라 수많은 교과에서 아이의 자기주도적 학습 능력을 칭찬하는 내용이 있었다.
반면 불성실한 카지노 게임은 어떻게 기록할까?
예전 학교에서 수업 시간에 매번 잠을 자는 고1 전교 1등 카지노 게임이 있었다.
그 어떤 교사도 전교 1등이라고 ‘적극적으로 수업에 임하고, 성실함’이라는 말을 쓰지 않았다.
교사들도 자존심을 걸고 생기부를 쓰기 때문이다.
불성실한 카지노 게임 생기부에 나쁜 말을 적지는 않는다.
하지만 긍정적인 면을 지어내어 적지 않는다.
생기부 글에도 ‘정색’이라는 게 있다.
교사들이 정색하고 아이가 어떤 활동을 했는지만 나열한다.
만약 아이 생기부에 ‘모둠 수업 시 소극적인 친구들을 격려하는 리더십과 공감 능력이 우수하고, 과목에 대한 높은 흥미로 학습 동기를 유지하고 최선을 다하는 모습을 보임’ 등과 같은 ‘총평’에 해당하는 말이 없고, ‘지도를 색칠하는 경우의 수를 구하는 문제를 수형도에 그리고 분석적으로 접근함’ 등과 같은 활동만 적혀 있다면, 이게 교사의 ‘정색’이라고 보면 된다.
‘성실하게 수업에 임함.’이라는 한 줄만 있어도 된다.
모든 교과에 긍정적 태도에 대한 언급이 거의 없다면, 아이가 평소 태도가 좋지 않았다는 걸 알 수 있다.
아이가 수업 시간에 정시 공부를 하고, 부모가 보고서, 수행평가를 채워준다면, 생기부에 고스란히 반영되는 이유이다.
입학사정관들이 카지노 게임 종합 전형으로 심사를 볼 때, 이런 뉘앙스를 놓칠 리 없다.
아이의 인성이 모든 교과 과세특에서 드러난다.
또한 부모가 생기부 활동을 대신 해준다면, 부모의 이런 태도는 아이의 자존감에 타격을 준다.
부모가 자녀 입시를 챙긴다는 말은 ‘나는 너를 못 믿는다’는 말이기 때문이다.
심리학에는 ‘자기 개념’이라는 용어가 있다.
‘자기 개념’이란 한 사람이 자신에 대해 가지는 생각, 신념, 감정, 태도의 총체를 말한다.
즉, 자기 자신에 대해 어떻게 인식하고 이해하는지에 대한 전반적인 개념이다.
내가 작년에 인터뷰한 제자 중에는 “너는 너를 어떻게 생각하니?”라고 질문하자, “저는 제가 하고 싶은 일에 최선을 다하는 사람이에요.”라고 말한 아이가 있었다.
아이는 ‘양자물리학’에 심취해 있었다.
창제, 특강, 학교 교과 활동, 동아리 활동 등에서 이 학문을 열정적으로 탐구했다.
사실 고등카지노 게임이 양자물리학을 연구하면 얼마나 하겠는가?
그것도 영재고나 과학고가 아닌 일반고에서 말이다.
다시 카지노 게임 종합 전형 채점 기준으로 돌아가 보자.
평가항목별 평가배점 및 주요사항은 다음과 같다.
여기에서 ‘발전가능성’에 주목해야 한다.
<자료 출처 : 2026학년도 동국대학교 신입학모집기본계획(안)
아이가 지금 당장 뛰어난 성과를 보이지 않아도 된다.
‘발전가능성’을 보이면 된다.
그러기에 아이의 작은 노력들은 입학에서도 의미가 크다.
그 아이는 자신이 원하는 학교와 학과를 진학하기 위해 최선을 다해 노력했고, 명문대 물리학과에 입학하는 입시 성공을 이루었다.
사람이 자기 개념에 따라 행동하고, 그 개념이 다시 강화되는 것은 인지행동 치료의 기본 전제이다.
심리학자 칼 로저스 인간중심 이론에서 자기 개념을 심리치료와 인간 발달에 중요한 개념으로 삼을 정도였다.
이런 자기 개념은 날 때부터 생기는 게 아니다.
부모, 교사, 친구 등 중요한 타인과의 관계에서 형성된다.
부모가 ‘내가 너의 학생부 종합 전형을 챙기겠다’라고 말하면, 아이는 ‘나는 입시도 내가 못 챙기는 부족한 사람이다’라는 자기 개념이 생기는 건 당연하다.
글의 서두 말한 부모의 아이는 학교 생활을 어떻게 했을까?
실제로 아이는 학교생활을 하면서 타고난 역량에 비해 자신감과 성취도가 떨어진 모습을 보였다.
참 안타까웠다.
아이에게 주도성을 주면, 얼마든지 더 잘할 수 있는 잠재력 있는아이였는데 말이다.
그러니 부모가 아이 대신 앞장서서 해결해 주려 해서는 안 된다.
아이가 자기 주도적으로 도전하고 성장할 수 있도록 믿어 주고 지켜봐 주어야 한다.
그렇다면, 학생부 종합 전형을 준비하기 위해 부모는 어떻게 말해 주어야 할까?
카지노 게임 종합 전형을 준비하게 해 주는 부모의 말 3가지
1. 질문하기 : “내가 해줄게,”→“너는 어떻게 하고 싶어?”
진로와 활동에 대한 질문을 던져 아이가 스스로 답을 찾도록 도와야 한다. 부모는 아이의 계획을 존중하며 필요한 환경을 만들어 주자.
2. 믿어주기 : “그 정도로 되겠니?”→“나는 너를 믿어. 넌 해낼 수 있을 거야.”
부모가 아이를 믿어주면, 아이는 계속 도전할 수 있게 하는 힘을 얻는다.
심리학자 워너는 <어떤 어려움도 극복하며에서 하와이의 카우아이 섬에서 진행된 카우아이 연구를 통해, 어려운 환경 속에서도 성공적으로 성장한 아이들 뒤에는 반드시 아이를 믿어주는 한 사람이 있었다는 걸 밝혀냈다.
아이를 믿어 주면, 아이의 자기효능감이 올라간다.
실패를 두려워하지 않고 다시 도전하게 만드는 회복탄력성도 생긴다.
고등학교 생활은 좌절의 연속이다.
이 좌절을 극복하는 회복탄력성은 부모가 믿어줄 때 생긴다.
내신, 수능 성적 스트레스를 이기고 계속 여러 활동에 도전할 수 있도록 부모가 아이를 믿어 주자.
3. 격려하기: “이게 잘 되고 있는 거니?”→“잘하고 있어.”
아이가 불안해하고 힘들어할 때, 아이보다 더 불안해하는 부모들이 많다.
수많은 카지노 게임들을 지켜본 결과 묵묵하게 작은 성취를 쌓아가는 애들은 반드시 좋은 결과가 있는 것을 보았다.
현역 때 수시 생기부 전형 6곳 다 떨어져도, 신기하게 다음 해에 같은 생기부를 그대로 제줄해서 생기부 종합 전형으로 더 좋은 대학을 가는 제자도 보았다.
5수해서 고려대를 갔다는 그 유명한 미미미누도 카지노 게임 종합 전형으로 대학을 갔다.
생기부가 어지간히 탄탄했던 모양!
성실하게 채운 생기부는 반드시 빛을 본다.
그러니 부모가 자녀와 같이 불안해하지 말고, 아이를 안정시켜주자.
카지노 게임는 아이의 주도성을 보여주는 삶의 이력서이다.
아이가 자기에 관한 이야기로 스스로 채워나가야 한다.
이건 어른도 힘든 일이다.
그러나 부모가 자녀의 가능성을 믿고, 든든한 지원군이 되어 준다면, 못 해낼 일은 아니다.
부모의 지지 속에서 씩씩하게 자기 길을 가고, 입시와 진로에 성공하는 아이들을 학교 현장에서 많이 보앗다.
질문하기, 믿어주기, 격려하기로 아이의 입시와 진로를 준비해 주자.
<10대 아이의 진로 정하는 팁, 생기부 활동 구체적으로 준비하는 팁은 차후 소개하겠습니다.
*글에 언급된 <2026학년도 동국대학교 신입학모집기본계획(안)은 블로그로 오시면 다운받으실 수 있습니다.
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